昨天，慈溪论坛上一则关于慈溪市长河初级中学学生从二楼跳下的消息被传开，帖子的评论达到了近20页。
网友对此事十分
慈溪一初二男生被罚站后跳下二楼
据称多处骨折血肉模糊
这则帖子曝光于前天23：58，发帖人在标题中直接点出了长河初级中学老师的名字，里面写道：
“长河初中学生张某，由于学习成绩差，一直受到班主任的鄙视，经常在日常的细节上处罚他，事事看不顺眼。今天上午张某上学迟到，又被罚站教室外，罚站两三个小时，终于不堪其辱，从二楼跳下，导致腿、手骨、鼻骨等多处骨折……”
在跟帖的众多评论中，有疑似跳楼男生家长或亲戚的人更详细地“还原”了事发经过：
“昨天上午9点40分左右，男孩张某因为早上上课迟到了两分钟，便被班主任老师体罚站在教室外面，背着书包一直从早自习开始站到第二节课下课，因为承受不了学校同学异样的眼光，内心崩溃，就从二楼阳台跳了下去。
随后摔在了水泥地板上，摔断了手脚和鼻梁骨，目前已医院住院动手术。”
同时这名网友提到，孩子是长河镇人，鼻子脸上血肉模糊，脸部肿胀。
记者随后辗转打听，也未能联系到当事孩子的家属。
有消息称，家属想尽可能低调地处理此事，生怕给孩子的将来留下阴影。
事情到底怎样？记者开始四处核实
部门回应：坠楼学生右脚趾和鼻梁骨折系轻伤
调查后依规对涉事教师处理
关于这件事的采访调查，记者经历了一番曲折：先是长河初级中学的校方始终“闭门谢客”，随后慈溪市教育局方面的各个科室互相推托。
直到昨天傍晚得到了回复。
慈溪市教育局和直管长河初级中学的长河镇教育办公室商讨后，回应如下：
“4月27日上午9时许，我市长河初级中学初二一学生从该校教育楼二楼坠落。经医院诊断，坠楼学生右脚趾和鼻梁骨折。
据了解，该生曾多次迟到，被老师批评罚站。
事情发生后，学校第一医院治疗。
当地政府和教育行政部门及时赶赴现场调查了解情况。
下步，当地政府将切实做好坠楼学生医疗等善后工作，教育行政部门将在充分调查后对涉事教师依相关规定作出处理。”
长河镇教育办公室的一名蒋姓主任告诉记者，目前学生和医院。
涉事教师确实是这个班级的班主任，她已于前天晚上赶去舟山，另外，长河初级中学的校长也已在昨天早上去舟山探望这名学生。
蒋主任在否定了网上所说的学生伤势后，说只是受了轻伤。
但是他们依然很遗憾：“更多的关于体罚方面的细节以及别的情况，不方便透露。不过罚站肯定是不允许的，目前校方和学生家属已经在沟通了。”
此外，慈溪市教育局一名姓谢的、分管安全的副局长说，这两天会抓紧对事情做进一步的调查和确认，同时当地政府部门也会对孩子的医疗费等做进一步的帮助。
他还表示：“等了解清楚了，也会对这名涉事教师作出该有的处理。”
网友声音
孩子承受能力弱，但体罚也不是好方式
就在前不久，3月30日，杭州和睦小学一名四年级的11岁小姑娘从7楼跳下身亡。
校长说是因为几天的作业没做，老师叫家长到学校把女孩领回家，女孩想不开便做了傻事。
这次慈溪坠楼事件一经发出便立即引来网友的
网友
慈溪儒农：“如果仅是因为罚站就要跳楼，孩子的承受能力未免太差。当然了，初中生的话，罚站也不会有太好的教育效果，老师还是想点别的招数吧。”
网友
ggg：“可以向校长或者家长提出意见，孩子毕竟是孩子，应该教育为主。”
我们需要走进心灵的教育
慈溪市长河初中“老师体罚学生致跳楼”事件，伤情众说纷纭。但无论如何，这都是一起教育悲剧。
不许体罚学生，早已成一种教育规则共识。
然而，现实中却屡屡发生，其中，或有教育者简单粗暴的张扬规则纪律，抑或有教育者对“落后生”缺乏真善美的发现而产生厌烦……
凡此种种，都不过是教育者的立场至上。
事件发生后，慈溪当地各级相关教育部门，起初对此均讳莫如深。
原因何在？概在于不愿示丑而维护教育应有的本真形象。
然而，这种最终被证实纸里包不住火的努力，所表现出来的还是教育者的主观立场，而非认真检视这种立场是否背离了教育初衷。
细数起来，在教育者的立场上，教育的目标是遵规守纪，是考试成绩，是校与校之间的竞争排名，甚至是教师业绩、官员政绩、地方形象，其间唯一或缺的是学生主体地位。
排名也好，业绩也罢，都不过是教育者对教育的索取，唯有确立学生主体地位才可能有真正走进心灵的教育，而这，恰恰是整个社会所需要的。
或有观点会批评现在的孩子恃宠而骄，恰逢青春期不免反应过激。
这当然是一种偏失现象。
但正因如此，不就更加说明走进心灵的教育之必要吗？
教育需要付出和给予，一旦有功利立场的索取诉求，矛盾就在所难免。
*以上案例从主观讲，根源问题还是在于家庭对学生平时关心不够，其次老师引导方法有误导致结果。
1.智商指的是----智慧、2.情商指的是----随机应变能力、3.逆商指的是----学生受到挫折时刻，从挫折中坚强勇敢战胜自我能力、、、、
跆拳道教育让孩子接受“逆境锻炼”！
“逆境锻炼”教育是素质教育的一个组成部分，在幼儿时期渗透“吃苦”的教育，体现了教育观念的更新。而跆拳道是孩子非常好的素质教育！
让孩子接受跆拳道运动的“逆境锻炼”，有助于培养幼儿的力量、耐力、速度、灵敏、协调、柔韧等身体素质，以及社会适应能力和在逆境中生存的能力，有助于培养幼儿在困难面前冷静地动脑筋想办法的习惯。人生的旅途上是不会一帆风顺的，挫折和苦难是促进幼儿成长的催化剂，因此，家长应该从小有意识地对幼儿进行“逆境锻炼”，即创造环境对幼儿进行磨练意志品质的锻炼，让幼儿坚强勇敢，沉着冷静，遇事便能迅速找到克服困难的办法。在跆拳道馆中接受“逆境锻炼”也应该是孩子们成长过程中的一门“必修课”。
除了参加跆拳道训练之外，平时如何上好“逆境锻炼”这门课呢？我们认为有以下几个做法：
鼓励克服困难，培养抗挫勇气
有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。要改变这种现象，就必须在孩子遇到困难时，教育孩子要采取正确的态度，勇敢面对，向困难发起挑战。例如，当孩子登山怕高、怕摔跤时，我们就应该鼓励孩子说：别怕，你行的！摔一跤算什么？”“你真勇敢！”许多小女孩害怕走平衡木、害怕游泳，这时，我们就应该鼓励孩子说：“别怕，你准行！”孩子走路不好摔倒了，自己爬起来，成人一般不去拉扶和安慰，这样，孩子就会逐步树立起信心，努力地去战胜困难。当孩子一次次战胜困难时，他们便会增添勇气，激起对战胜困难的愿望，害怕的心理就会消失，自信心就会增强，这时孩子会对自己说：“我行。”“我可以。”
有意设计障碍，培养抗挫能力
人生中遇到困难，挫折是经常会发生的事情，可为什么还要有意地制造困难呢？因为在成长的道路上孩子总是难免要遇到苦难、阻碍的，如果孩子平时走惯平坦路、听惯顺耳话、做惯顺心事，那么一旦他们遇到困难，就会不习惯，从而从束无策，情绪紧张，容易导致失败。所以老师、家长在平时学习和生活中有意地给孩子设置些障碍，在设置障碍时，要注意挫折教育具有预防性和针对性，有目的的组织障碍性活动。同时，老师家长还要注意幼儿的年龄特点，设置障碍的困难程度须是幼儿通过努力能够克服的。例如，孩子拿不到他想要的物品，老师家长不要马上拿给他，而要让孩子动脑筋，怎样才能拿到物品。总之，老师和家长在日常生活和孩子的游戏中，有意地设置困难障碍，不能光是挖空心思地满足他们的要求，而应学习日本、朝鲜、法国家长们千方百计地对孩子进行“吃苦教育”的精神：带孩子登山、野营、让孩子自己动手捡柴火、备食科、定期让孩子到艰苦的地方生活，锻炼生活自理独立的本领，培养挑战困难与挫折的坚强意志和抗挫能力。
利用现实生活，提高独立生活能力
进行挫折教育的目的就是为了孩子在现实生活中具有独立生存的能力，能独立面对挫折较好地解决问题。美国人对孩子的教育值得借鉴，美国的教育专家认为，培养孩子的独立处事能力和抗挫能力，父母具有重要作用。美国的孩子从小就单独居住自己的房间，自己活动，锻炼独立生活能力。所以中国幼儿应该从3岁开始，家长必须要求幼儿晚上独立睡眠，要求幼儿自己吃饭、入厕、穿衣服、整理床铺、收拾玩具；同时、家长和老师孩子的要求要一致，教养态度也应一致，每天进行反复练习，反复提示，严格要求。同时还可以让幼儿在很小的时候分担家务，例如打扫房间、替父母买东西等。在这些过程中他们常常会遇到困难挫折，父母便要求他们独立解决问题，在排除这些自然挫折的过程中，使他们进一步地成熟起来，提高了独立处事的能力。
通过“逆境锻炼”，相信我们的孩子在将来的人生道路上，一定会以顽强拚搏的精神去战胜各种困难和挫折。
***瑞安市智豪跆拳道馆努力打造家庭、学校、之外第三方素质教育平台、、、、
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一、瑞安市安阳区安强路1号瑞佳国际健身中心四楼私教区智豪道馆；
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常年招生专线：-、陈馆长
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